余超颖“转变观念，优化教学”——幼儿园数学教育活动培训学习-华南师大附属惠阳幼儿园 余超颖 新学期马上就要到了，为了让班级老师在数学教学活动的教学水平上得到更进一步提升，有效地引导幼儿思考与学习，培养孩子的数学思维和解决数学问题的能力，我园于8月23日上午，特别邀请到奕阳教育通向数学课程教研员——王笛老师到幼儿园进行数学教学活动的培训及交流互动。此次培训共有24名教师参加，主要培训的内容是对数学课程内容的解析以及教学实践过程中出现问题的研讨。通过此次培训，老师们在数学教学思路上得到了进一步的发

余超颖“转变观念，优化教学”——幼儿园数学教育活动培训学习-华南师大附属惠阳幼儿园

余超颖
新学期马上就要到了，为了让班级老师在数学教学活动的教学水平上得到更进一步提升，有效地引导幼儿思考与学习，培养孩子的数学思维和解决数学问题的能力，我园于8月23日上午，特别邀请到奕阳教育通向数学课程教研员——王笛老师到幼儿园进行数学教学活动的培训及交流互动。此次培训共有24名教师参加，主要培训的内容是对数学课程内容的解析以及教学实践过程中出现问题的研讨。通过此次培训，老师们在数学教学思路上得到了进一步的发散，对教学活动的分析以及对数学教学活动重难点的把握也有了更进一步的理解，今后也会将此次培训的收获，切切实实地应用到实际的教学当中，让孩子们喜欢数学，在生活中更好地应用数学。
首先，王老师对数学课程的教材进行了初步的介绍，同时举例进行课堂教学思路的分析，从幼儿对数字的认识、数量的关系、空间思维、数学的概念、数学的应用......等等说明幼儿的学习过程是一个螺旋上升的过程，依次递进，从初识到发展，都遵循一定的学习的路径。在幼儿后期学习能力的提升上，可以通过自我的观察、回顾、实际操作、与同伴的交流以及教师的评价等实现。
其次，关于数学教学活动的流程，王老师特别强调，教师可以分环节进行，分别是开始的情景导入、教师通过实际操作讲解、教师引导孩子提问、追问、分组让孩子操作、观察个体的差异，分出层次，逐一解决。这就是教师对教学路径严谨的把握，在有效的教学路径的引导下，幼儿也逐渐形成了自己的学习途径。
最后，王老师以实际教案为例，分别对小、中、大三个年级的六个典型教案进行点评说明，强调教师在教学流程中所需要注意的要点，向老师们归纳总结出教学的“十字要点”，就是“为思维而教，为理解而教”。
对于幼儿而言，数学不单单只是一门课程，而是一种思维模式，还有解决问题的能力。接下来，在教学的过程中，老师们会逐步转变教学观念，也会不断对有效的教学路径进行思考，同时不断在实践中总结出更加好的培养幼儿数学思维的方法，让数学活动源于教材而高于教材，源于生活而高于生活。
最后，再一次感谢王老师细致的讲解与分享。

全文详见：https://6596.org/4929.html

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