余超颖“野营为王”的浸润式自然教育，造就了Umich独一无二的景观生态学-SUSIART素希说 余超颖NO°／01March 13，2018，坐标美国素希interview第2篇，原创第3篇全文共3264字，阅读时间11分钟素希interviewUmich景观资料能查到的并不多，但其实密歇根大学开设景观设计专业已经有一个多世纪了，同时设有MLA和PhD学位项目。MLA专业研究生学位认可度非常高，而PhD学位项目则是美国仅有的开设这类项目的大学之一。由于设立在自然资源与环境学院下，使其项目更偏向

余超颖“野营为王”的浸润式自然教育，造就了Umich独一无二的景观生态学-SUSIART素希说

余超颖NO°／01
March 13，2018，坐标美国
素希interview第2篇，原创第3篇
全文共3264字，阅读时间11分钟

素希interview
Umich景观资料能查到的并不多，但其实密歇根大学开设景观设计专业已经有一个多世纪了，同时设有MLA和PhD学位项目。MLA专业研究生学位认可度非常高，而PhD学位项目则是美国仅有的开设这类项目的大学之一。
由于设立在自然资源与环境学院下，使其项目更偏向环境科学的研究，注重可持续发展。
今天素希的一篇深度访谈，揭开UMich MLA的神秘低调的面纱。
知乎都查不到的干货Q&A

小希
在当初在众多offer里，为何选择了Umich？哪一点成为你最终选择这个学校的理由？
小S：
①首先，Umich的综合实力非常强，国内国外知名度认可度都很高。学校的funding给的很足，非常偏research，学术氛围浓郁，适合静心学习。
②其次，Umich的MLA项目设置在环境学院（school for environment and sustainability), 具有很强的生态导向性，强调可持续设计。
一方面，我认为这是景观现在以及未来的全球趋势，是一个具有潜力的发展方向；
另一方面，我在本科受到的景观设计教育在生态学，植物学方面十分薄弱，而这些都是景观设计的基础知识和基本前提，不打好这方面的基础，设计会流于概念和表现，无法深入，所以我选择Umich对个人发展来说还有查漏补缺的目的。

项目链接：

小希
入学了，对学校还满意吗？符合你的预期吗？
小S：
满意。完全符合甚至超出预期。
①学校的学术氛围的确浓郁，大家都很认真学习，上课会很积极的回答问题，参与与老师的互动，很积极主动的去思考，在discussion里发言。并且，大家很喜欢组建study group，常常聚在学院的中庭里探讨学术问题。
②学校的整体氛围很活跃，很多元，极其具有凝聚力！！！

小希
校园给你的第一印象是怎样的？环境如何？
小S：
第一印象是：温和宁静。
校园座落于安娜堡市，疏朗的格局，和城市融为一体。环境是平面铺开的，建筑比较疏松开阔，休伦湖的支流就经过我的公寓楼下（island park），有着美式乡村的田园和宁静，downtown又有着欧洲小镇的浪漫优雅。
△ 安娜堡校区鸟瞰 △

△ 景观学院楼正门 △

小希
作为学霸校的学习日常，压力是不是很大？到目前为止，最大的困难在哪里？学到最多的地方又是什么？
小S：
压力是真的很大。最大的难点一个是语言，一个是专业背景的不同。
Umich的MLA项目第一年除了基本的Studio设计课以外，还需要学Ecology和Woody Plants，这两门本身的难度就很大，强度也很高。对于其他美国同学来说可能相对容易些，因为他们大多有着环境学/生态学/植物学的本科背景，而我本科是在建筑学院读的LA，植物和生态的知识相对匮乏，同时又有着language barrier，适应的初期十分困难。
△ Woody Plants 野外植物辨识 △

小希
简单聊一下MLA的课程设置吧，其中哪些课你觉得最有意思？或者对自己的帮助/颠覆最大？
小S：
进校第一周，学院组织的orientation最让我印象深刻。我们所有新生，坐车一起前往北密的生态考察站度过了三天，睡的是小木屋，带着睡袋，玩了皮划艇，做了游戏，认识了新的朋友，参加了篝火晚会，做了关于wolf的case study，还有一些生态学的体验性短课程。

△皮划艇△

△ 篝火晚会△

△ 林间小木屋△

△初次体验 勘察水质△
我所在的是MLA三年的项目，课程设置如下：“
1st year
1st semester --Fall Term
? CAD
?Visualizing the Environment
(教艺术表达，graphic design等等）
?Landscape as Environmental Media
(studio的设计课）
?Ecology：Concepts and Applications
?Woody Plants: Biology and Identification (可怕的植物学）
2nd semester--Winter Term
?Site Engineering
?Imprints and Archetypes: History and ?Theory of Landscape Design or elective
?Landscape Ecology Studio
?Principles of GIS
2nd year
3rd semester --Fall Term
?Landscape Architecture Materials and Methods
?Site Planning(Planting design)
4th Semester--Winter Term
?Landscape Planning
?Masters Project Planning Course
?Professional Practice
3rd Year
5th Semester--Fall Term
?Urban Design Studio
?Metro Studio
?Planting Design and Plant Materials
?Master’s Project
6th Semester--Winter Term
?Master’s project
?Metropolitan dynamics Studio
以下是一些课程中拍的照片：
△
Woody Plants每次都去不同的森林浸入式学习

△
还会采果子
（辨识完了大家会一起吃掉 嘿嘿嘿）

△
每个人的记忆方法不同
我喜欢在去lab之前把植物画下来
写好key character

△
现场做记录 拉丁名很难背

△
轻松一刻-Snack Time
lab一般一个下午，中间会有20分钟左右的snack time，大家坐在草地上，山坡上，水岸边，吃吃零食聊聊天，休息一下，充充电。我们会take turns to bring snack，每个人都会带不一样的东西，所以就会有很多惊喜，有一次一个很帅的小哥哥带来的是他自己做的松饼，超级超级好吃！！！
Ecology 这门课的照片：
△
这是我们的防水field book；每次的lab notes都必须很认真的写，做记录，因为最后GSI会收上去算分的。

△
抓虫子，研究生态多样性

△
根据图样，来辨识虫子

△
捞水里的虫子，来评价水质

△
这是去的一个农场，研究poly-culture和mono-culture两种不同的耕作方式下，production有何不同。农场主带着我们参观，给我们做介绍，讲解各个蔬菜瓜果，因此中间我们还做了免费劳动力（采草莓，剥大蒜）去感谢他，哈哈哈。

小希
未来的课程，你比较期待的有哪些？
小S：
我比较期待的是planting design 和 metro studio；前者关注了景观设计中很重要的一部分：植物搭配，在此之前我们做设计时，植物设计这部分一般都比较模糊，搭配时更考虑美学，这个课程会教给我们如何组织更科学的植物搭配模式，来实现更高的环境绩效；后者是第三年的一门studio课，让我们对城市进行设计干预时具有更坚实的城市生态学基础。

小希
与国内的景观教育相比较，美国大学在专业教育上的优势都有哪些？
小S：
更注重实践；更深入，扎实；更系统地展开。
比如我们的ecology课，是lecture和野外的lab交替进行，每周的lab课我们都会开着van（18个学生左右）去不同的野外基地考察（去各种不同的habitat，比如prairie, garden, woodland, watershed, farmland等等），lab过程中的互动环节也非常多，比如每次都需要在field book上提前写好Big question，到场地中先记录observation，然后discussion，课上会有一些实验任务需要group work来完成，并且做记录。Lecture会有课前需要完成的quick reading，课上老师讲得非常快，每两周左右一次quiz，笔记需要课后自己整理。
再比如我们的woody plants 课，也是lecture和lab交替进行的。Lecture主要是讲植物学相关比较general的知识（例如土壤，光，水等影响因素）；lab主要是去各种不同的park做现场的identification。我们还有一个专门放植物标本的实验室，每周会更新里面的植物，我们每天几乎都会进去待一小时，回顾学过的，预习新一轮的。（每周新学16种左右）每次的lab最开始20分钟是quiz，现场辨识植物，写出family name，latin name, 以及common name。这是这门课最具挑战性的部分。
△
这就是我们放置植物标本的实验室

小希
研究条件和设备，目前接触到或了解到的有哪些？如何评价？
小S：
Umich有大面积隶属学校的森林，植物园，生态园，湿地，还各种有长期的生态考察站，保护区，野外据点。
研究设备非常充足。我们每次去野外，抓虫子或者测量，需要用到的仪器和设备学院都会提前准备好。Lab里也有各种各样的工具任你选用。

△
我们的studio长这样，温馨style

小希
除了专业课，学校在跨专业的教育、选修课或者社团活动、职业教育的引导上，有让你印象深刻的事吗？
小S：
学校提供各种双学位的组合，有些同学会dual商学院，也有人选择建筑学院的urban planning/ urban design ；还有的会选择本院的conservation ecology 或者 sustainable system.
职业教育上，学院本身有一个career service部门，专门提供就业指导，定期发邮件告诉大家有什么什么样的实习机会，还提供简历修改，面试指导 等等。
小希
对打算申请美国景观建筑专业的学弟学妹们，有什么好的建议和心路历程可以分享？
小S：
在申请时期，迷茫的阶段大家都会有，选择学校，选择方向的巨大压力有时会让人望而却步，无所适从。这种时候，请淡定，不要“思而不学，犹豫不决”，不要自己给自己制造焦虑的情绪。
在做作品集的过程当中，你也许能慢慢察觉到自己更想走什么样的方向，听从内心的声音，然后，勇敢的大胆的放手尝试，选择了，就坚定，不要犹豫不决。
小希
对未来的自己有什么期望？
小S：
现阶段我觉得我来对了地方，Umich的生态基础很扎实，适合想要在景观设计上走得长远而深入的人，但在graphic design上处于弱势（当然，也因人而异），我希望自己不要放下手上的功夫，一直注重representation的effectiveness以及creativity。
Concept design 和 ecology并不是不可调和的东西，我希望我能一直探索下去。

谢谢S同学的分享
让我们，永远保持一颗探索的心
▽
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